🚀【中2数学】30点アップで苦手克服！中学2年生が数学30点アップした理由とは

「何度も解いているのに、なぜかテストでは間違える」
これは、数学が伸び悩む中学生に非常によく見られる状態です。
宮崎市大塚町の個別指導学習塾 伊藤塾で指導している生目台中学校2年生の事例をご紹介します。

中学2年・定期テストで数学30点アップ

2025年11月の定期テストにおいて、
中学2年生の生徒さんが 数学47点から77点へ、30点アップ を達成しました。

この生徒さんは、
・何度解いても間違える問題がある
・解説を読んでも理解が定着しない
・テスト勉強中に集中力が続かない

という課題を抱えていました。

点数が伸びた本当の理由は「解き直しの質」

この生徒さんに対して行ったのは、
問題数を増やす指導でも、長時間勉強させる指導でもありません。

重点を置いたのは次の一点です。

「一度理解した問題を、時間を空けても正解できる状態にすること」

多くの方は
「分かったつもり」で次に進みます。
しかしテストでは、その“つもり”は通用しません。

この生徒さんの場合、
・間違えた問題はあとで必ず復習
・正解できたかではなく「再現できるか」を基準に確認
・解き直しをその場限りで終わらせない

という形で、解き直しの質を徹底的に管理しました。

本人の変化と結果

生徒さん本人は次のように振り返っています。

• ・「前は解けなかった問題が解けるようになった」

• ・「理解していた問題は全部正解できた」

• ・「数学の点数が国語を超えるとは思っていなかった」

結果として、
理解 → 再現 → 得点 の流れが初めて成立しました。

宮崎市で数学が伸びない中学生の共通点

宮崎市で個別指導をしていて感じるのは、
数学が苦手な中学生の多くが

• ・勉強時間はそれなりに確保している

• ・しかし、やり方が自己流

• ・解き直しが「作業」になっている（ただ答えを赤ペンで書いて終わり）

という点です。

点数が伸びない原因は、
能力ではなく、勉強のやり方・学習設計のミスであるケースがほとんどです。

宮崎市で個別指導塾をお探しの方へ

当塾では、
・解き直しを前提とした学習設計
・「分かった」で終わらせない確認

を重視しています。

数学の点数が安定しない
努力しているのに結果が出ない
そんなお悩みがあれば、一度ご相談ください。

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