【今日の伊藤塾】今日の頑張り・成果（勉強・学習）〜過去ではなく未来を〜
2018.07.27
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■この投稿を５秒で理解
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✥例えば生徒が宿題をしていなかった時，「なんで宿題をしていないんだ」と責めるのが原因論，「宿題をしないという行動は自分の未来の理想の姿に近づいている，それとも遠ざかっている？」と一緒に考えるのが目的論。
✥目的論的に関わる方が相手は変わっていくと感じる。それは，「人はハラオチしないと行動を変えないから」だと思う。
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「あの時こうしていればよかったなぁ」というふうに過去の失敗の原因を考えること，
これは過去を志向することです。
反対に，失敗した時に，「これから先，本当はどうなったらいいのか？」というふうに未来の理想の姿を想像すること，
これは未来を志向することです。
目的論というのは，未来志向の考え方です。
目的論的な人間関係では，他人を責めないことが基本です。
他人の失敗を見つけても，それを指摘するのではなく，
「この先，本当はどうなったらいいのか？」に目線を切り替えるようにします。
例えば，塾で宿題をしていなかったときに，
「どうして宿題をしていないんだ！」
と責めるのが原因論，
「塾に来て勉強して，この先本当はどうなりたい？」
「宿題をしないという行動は，その未来の理想の姿に近づいている，それとも遠ざかっている？」
と一緒に考えてみるのが目的論です。
失敗（と一時的に今思えること）が起きた時に，
これまでの習慣で原因論的な考えが頭に浮かびますが，
すぐに切り替えて未来に目を向けるようにすること，
こうした方が生徒さんたちのパフォーマンスが上がるように最近特に感じています。
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最後までお読みいただきありがとうございました。
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＊今回の写真には昨日の写真も含まれています。
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■今日の頑張り・成果
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✥比例と反比例，一次関数の問題の解き方を思い出した。中３
✥二次関数の最大値と最小値を求める時に，定義域に定数があると場合分けをしなければならない。その部分で疑問点があったが，教科書を使ってその基本を理解できた。中３
✥一般動詞のまとめをし，８割正解できるくらいに理解できた。中１
✥国語の復習をし，100点満点中92点だった。小６
✥現在完了を復習し，文法問題は完璧だった。中３
などなど。
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このコラムについて
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